在2020年考试中，言语理解与表达部分占有相当大的一部分比例，所以掌握这类题型的做法十分必要，而主旨概括题是整个片段阅读的基础，掌握了文段的主旨有利于我们进一步更好的分析文段，并学习其他相关题型。

按照正常的思路，主旨概括题就是要找到文章的主旨句，但是答题到最后，考生往往会剩下两个选项十分纠结，不知道哪一个选项才能作为主旨项选择，那今天我们就来讲讲这个“反推法”，通过逆向思维来帮助同学们选择这个文段的中心主旨(即主旨句)。

何为“反推法”，即逆向思维，从选项入手去，思考两个选项的差别，那么问题来了，如何思考呢?其实很简单，你把这个选项当作已给定的既定答案，思考如果让自己围绕这个中心主旨选项展开论述，那么写出来的文章是否和文章一致?如果你写出来的和文段表述基本相同，那么很显然这个答案选项就是对的;反之，如果这个选项围绕它描述的文段和原文出入很大，那这个选项是不能成立的，或者说，大部分情况下为错误选项。下面我们就通过一道例题，来进一步给各位讲解一下这种方法。

例题：短短几天内，四大名著“假想微博体”爆红网络。如果以2006年“馒头血案”为原点，中国网民的“恶搞”之路也已经走过多年。最初仅仅为满足网民的无聊情绪，之后为满足人们对幽默的需求，现如今成功的“恶搞”案例越来越需要“内涵”了。这内涵一定是“写实主义”的，如果没有大笑之后的现实痛点，那也只是欠缺灵魂的娱乐项目，未必能引发公众的真正共鸣。

这段文字的主要观点是：

a.我国“网络恶搞”经历了三个阶段发展

b.“假想微博体”使用了“写实主义”手法

c.我国网民不再满足于单纯的“网络恶搞”

d.“假想微博体”走红源于它对现实的关注

我们以这道题为例，文段首先提出一个假想微博体爆红的事实，继而分析其爆红的原因，最后提出现在其要想红就要关注内涵，随后对内涵进行解释，就要是“写实主义”，即关注现实。那么由此我们可以知道正确答案是d选项，但在实际的做题过程中很多学生会在a项和d项之间纠结，那我们试着用反推法去思考一下a项。如果a选项是文段主旨的话，那么整个文段就应该围绕这三个阶段来写，详细的叙述第一阶段的网络恶搞是什么样的，再分别详细论述两个阶段，如此便与题目中的原文不符，所以a选项是错误的。

相信通过这道例题的进一步讲解，各位同学对“反推法”有所明确了，希望这个方法在小伙伴们今后学习言语的过程中发挥作用，对大家的2020年军队文职考试有所帮助。